Seus alunos leem bons livros?

É urgente repensar as prioridades nas aulas de LP, para que a leitura não fique em posição secundária, perdendo espaço para as lições de gramática descontextualizadas e desinteressantes.

A leitura de bons autores, desde que acompanhada de atividades bem planejadas, leva os alunos a desenvolverem, entre outras coisas, a habilidade da escrita, tornando-os capazes de redigir com menos problemas de ortografia, pontuação, coerência, coesão e clareza. Para que isso ocorra, porém, é preciso haver consistência no trabalho do professor/da professora de LP e a crença de que o melhor caminho para a aprendizagem da língua materna é a leitura.

Há inúmeras maneiras de abordar essa questão em turmas de adolescentes de 5a. a 7a. séries, geralmente resistentes à leitura literária, e o professor/a professora dessas turmas é quem saberá selecionar as mais adequadas de acordo com o perfil de seus alunos. Em postagem anterior (12/09/2009), recomendei o livro "Estratégias de Leitura" de Isabel Solé, no qual podemos encontrar orientações e sugestões de como melhor atingir os objetivos da disciplina de LP em relação à leitura. Vale a pena conferir o que diz a autora.

O importante é que a decisão de formar bons leitores seja sempre prioridade, para podermos garantir a formação de indivíduos criativos e cidadãos críticos. Afinal, esse é o nosso compromisso como educadores. Ou não?

Já disse Paulo Francis: "Quem não lê, não pensa. E quem não pensa, será sempre um servo."