Seus alunos leem bons livros?

É urgente repensar as prioridades nas aulas de LP, para que a leitura não fique em posição secundária, perdendo espaço para as lições de gramática descontextualizadas e desinteressantes.

A leitura de bons autores, desde que acompanhada de atividades bem planejadas, leva os alunos a desenvolverem, entre outras coisas, a habilidade da escrita, tornando-os capazes de redigir com menos problemas de ortografia, pontuação, coerência, coesão e clareza. Para que isso ocorra, porém, é preciso haver consistência no trabalho do professor/da professora de LP e a crença de que o melhor caminho para a aprendizagem da língua materna é a leitura.

Há inúmeras maneiras de abordar essa questão em turmas de adolescentes de 5a. a 7a. séries, geralmente resistentes à leitura literária, e o professor/a professora dessas turmas é quem saberá selecionar as mais adequadas de acordo com o perfil de seus alunos. Em postagem anterior (12/09/2009), recomendei o livro "Estratégias de Leitura" de Isabel Solé, no qual podemos encontrar orientações e sugestões de como melhor atingir os objetivos da disciplina de LP em relação à leitura. Vale a pena conferir o que diz a autora.

O importante é que a decisão de formar bons leitores seja sempre prioridade, para podermos garantir a formação de indivíduos criativos e cidadãos críticos. Afinal, esse é o nosso compromisso como educadores. Ou não?

Já disse Paulo Francis: "Quem não lê, não pensa. E quem não pensa, será sempre um servo."

Novidades para 2010

Escolher obras literárias que agradem ao público infanto-juvenil é sempre um desafio enfrentado por professores de LP ao iniciar um novo ano letivo. Afinal, a leitura não é prioridade para a maioria dos alunos, que preferem Internet e jogos de computador.

Porém, neste começo de ano, duas novas obras acabam de ser lançadas para atrair esse público que se mantém distante dos livros: Sou Eu! e O nervo da Noite, de João Gilberto Noll ( escritor gaúcho que, em 2010, comemora 30 anos de sua estreia literária ), com ilustrações do paulista Alexandre Matos.

As duas novelas de Noll misturam sonho e realidade, prosa e poesia e o autor, ao fugir do lugar comum das histórias lineares e de enredos simples, certamente conquistará os leitores mais jovens. Os professores, por sua vez, terão sua tarefa facilitada e poderão atingir seus objetivos em relação à leitura infanto-juvenil com menos estresse e mais satisfação.

Férias e livros

Quantos livros você já leu nestas férias? Ou quantos pretende ler? Aproveite este período do ano para pôr em dia aquelas leituras que gostaria de ter feito, mas que acabaram ficando em segundo plano.

Se você tem dúvidas sobre o que ler, aqui vai uma dica: Sob Pressão, de Carl Honoré, lançado no Brasil pela Editora Record. Nesse livro, o autor de Devagar (best-seller em 2004) escreve sobre o fracasso da sociedade contemporânea em lidar com a infância, fracasso que pode ser observado no "número recorde de crianças que está usando medicamentos como Ritalina todos os dias para sobreviver", conforme afirmou em entrevista ao Jornal Extra Classe-SINPRO,RS, na edição de dezembro de 2009. O assunto é polêmico, mas pais e professores podem se beneficiar dessa leitura para repensar suas atitudes como educadores.

Estratégias de Leitura

Você sabe que é importante dar ênfase à leitura em suas aulas, mas tem dúvidas quanto à melhor forma de trabalhar essa questão. Afinal, é preciso não só envolver os alunos, mas também garantir que as atividades propostas sejam eficientes e tragam resultados positivos. Por isso, o livro de Isabel Solé, "Estratégias de Leitura", publicado pela Artmed, torna-se consulta obrigatória para o/a professor/a de Língua Portuguesa que deseja "promover nos alunos a utilização de estratégias que lhes permitam interpretar e compreender autonomamente os textos escritos" (SOLÉ, p. 17).

A autora estrutura seu livro em duas partes, sendo a primeira dedicada a conceitos gerais sobre a aprendizagem inicial da leitura. A segunda parte focaliza o ensino de estratégias de compreensão leitora, incluindo cinco capítulos que tratam desde a conceituação de "estratégias" até a questão da avaliação da leitura.

Entre as estratégias sugeridas ( todas intimamente relacionadas ), a ativação do conhecimento prévio, a previsão sobre o que acontece no texto e a formulação de perguntas pelos próprios alunos constituem-se em momentos importantes que precedem a leitura, muitas vezes colocados em segundo plano pelos professores. Porém, segundo a autora, essa preparação é importante, porque dela vai depender o bom resultado da atividade e aguçar a curiosidade dos alunos, fator mais que importante para se ganhar sua atenção e participação na tarefa de ler um texto ou livro.

Esses e outros conceitos estão presentes nesse livro para orientar professores, não somente os de Língua Portuguesa, a formar bons leitores, isto é, leitores que compreendem os textos que leem e, mais que isso, sentem prazer e gosto pela leitura.

Quase Primavera

Lá se vão seis meses da última postagem. Os projetos online ficaram em segundo plano no semestre que passou, pois os do mundo "real" absorveram todas as energias e horas. Mas a questão que abordei lá em março transformou-se em projetos educacionais verdadeiros, com a aplicação daquelas ideias por algumas acadêmicas do curso de Letras (Ulbra Torres) como Jodele e Bianca, que inovaram nas suas aulas de Língua Portuguesa, utilizando recursos da tecnologia da informação (TI) para estimular e envolver seus alunos.

A respeito do assunto, a edição de junho da Revista Nova Escola foi toda dedicada a esse tema: "A tecnologia que ajuda a ensinar", com um guia para todas as disciplinas. Se você ainda não teve oportunidade de ler e se atualizar em relação ao assunto, pode acessar o endereço http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/uso-recursos-informatica-aulas-lingua-portuguesa-475997.shtml e ver como suas aulas podem ficar mais interessantes.

Bem, não posso encerrar este post sem mencionar a festa de formatura dos cursos de Letras, Matemática e História na sexta-feira, 28. Como toda cerimônia de colação de grau, foi bonita e emocionante. Os formandos e formandas dos três cursos, compreensivelmente eufóricos, receberam as homenagens dos familiares e amigos que lotaram o Centro de Convenções da Ulbra Torres. Aos novos colegas, principalmente aos licenciados em Letras, o meu grande abraço com votos de muita felicidade e muito sucesso em sua vida pessoal e profissional. Vamos sentir saudades dessa turma especial!

Tudo de novo

Fim de férias, tudo volta à rotina : escola, estudo, trabalho... Do jardim de infância à universidade, o reencontro é motivo de alegria e as conversas parecem não ter fim, tantos são os assuntos a se pôr em dia. Nas salas de aula, as novidades e os desafios do semestre são recebidos com entusiasmo por alguns e com ansiedade ou desinteresse por outros. Tudo como sempre.

Para driblar as dificuldades em lidar com reações tão diferentes, o professor precisa contar com recursos que estimulem, que instiguem os alunos a buscarem o conhecimento, por isso insisto que a integração de atividades de sala de aula com recursos da web pode representar um grande diferencial no trabalho escolar. A criação de blogs ou até mesmo de websites, a participação em fóruns e grupos de discussão, tudo isso está aí para ser explorado por professores criativos que não se deixam abater pelas dificuldades atuais da profissão que escolheram. Vale a pena investir no ciberespaço e mudar o quadro de desinteresse que, muitas vezes, encontramos entre nossos alunos. Até o gosto pela leitura poderá ser desenvolvido com mais sucesso, se forem usadas essas ferramentas avançadas tão familiares a nossas crianças e adolescentes.

É isso aí

Quando iniciei este blog em junho, a idéia era colocar em prática o discurso de sala de aula, isto é, demonstrar às acadêmicas de Letras ( a turma era 100% feminina ) que o mundo da Internet está aí para ser explorado e utilizado pelo professor. Nossos alunos de ensino fundamental e médio são atraídos pela web, por essa realidade online e nós, professores, não podemos ignorar o quanto a utilização inteligente dos inúmeros recursos oferecidos por essa realidade pode fazer a diferença no trabalho pedagógico. A criação de um blog, então, poderia ser um bom começo para desenvolver projetos de leitura e escrita nas aulas de Língua Portuguesa, com a possibilidade de evoluir para projetos interdisciplinares. (Este é outro tema apaixonante, embora se restrinja, na maioria dos casos, ao discurso apenas. Vamos dedicar outro momento para tratar da interdisciplinaridade.)

A proposta inicial já começou a dar frutos, pois, uma das acadêmicas de Letras (Bianca Lummertz), durante seu estágio, desafiou os alunos a criarem seus blogs e postarem seus textos. Foi o maior sucesso! O envolvimento de todos foi grande e já podemos ver o resultado desse trabalho nos endereços seguintes: http://trabalhandopelapaz.blogspot.com; http://213achhj.blogspot.com. Bianca, estás de parabéns pela iniciativa.